| 18级班主任第十三周工作指南--班级手机管理专题 | |||
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手机对青少年的影响以及如何在班级中管理手机
为什么我的孩子总是在“玩手机”？这一点似乎困扰着大多数学生的家长。11月16日我校举行了本学期家长会，家长会后，个别家长也来向我了解学生的学习状况，同时，也询问我是否发现孩子沉迷于手机的现象。在这个信息技术高速发展的时代，各类社交软件如雨后春笋般涌现，让人有些应接不暇，而我们的学生也对于这类新兴事物也乐此不疲。老师和家长口中经常提及的“玩手机”其实指的是学生沉迷于手机APP，这类APP一般可以分为两大类：社交类和游戏类（还有个别学生沉迷读网络小说、动漫）。社交类APP主要有微信、微博、QQ以及其他一些交友软件；而游戏类APP主要以画面简单、操作性强、竞技性为主。对于“玩手机”现象，我们学校在各个层面进行了围追堵截，包括为每个班配置手机收纳袋，要求学生在上课时将手机放在收纳袋中；而班级层面，班主任也会将学生手机没收，放学后再发还。家庭方面，家长似乎也缺乏有效措施，完全没收学生手机有时也会对生活造成不便，不太现实。如何去理解手机对学生的影响以及如何指导学生合理使用手机，早已成为老师和家长的必修课之一。
一、青少年使用手机的原因：那么，青少年为什么热衷于“玩手机”？手机上的各类APP是青少年与朋友沟通的一种媒介，是现代社会重要的社交与联系的方式之一，即使是游戏类APP，也同样会成为青少年交流的平台。青少年对手机APP的使用度在不断增加，而青少年使用手机APP有以下几个原因： 1、与朋友聊天； 2、加入某个小组讨论； 3、了解时事动态； 4、交新的朋友； 5、打发时间（和朋友玩游戏）； 6、以免错过什么新兴事物或流行的事情。 二、手机APP的对青少年的积极作用： 1、发展更好的社交技巧； 2、缓解孤独感； 3、了解别人的新想法和观点； 4、朋友间的纽带； 5、将自己的创意和新想法与他人分享； 6、变得更有社会意识； 7、有助于他们变得更加独立； 8、知道更多世界各地发生的时事要闻。 三、网络存在的风险有哪些： 无独有偶，网络也存在的一定风险。我们比较熟识的有以下几点： 1、过度沉迷网络与现实生活脱节； 2、成为网络霸凌的受害者； 3、受到别人侮辱，名誉受到损害； 4、隐私被泄露； 5、被别人骚扰； 6、网络欺诈； 7、自尊心受到损害； 8、不良信息。 以上这些事件都在我们身边切实发生过，学生处也处理过若干因网络而产生的纠纷，也了解到有若干学生因沉迷网络而荒废学业，甚至与父母关系紧张。当然，我们还是有办法去保护学生远离这些风险，关键是让学生意识得到以上这些事发生了，自己应该怎么去做。另外，我们还要帮助学生建立一个规则意识，大多数学生沉迷于手机是因为在初涉手机时，家长并未及时干预，或者为他们设立一条规定，比如每天使用手机的时间限度和在什么条件下才能使用手机。之后发现情况加重了，又采取一些简单粗暴的方法，比如强行检查学生手机，结果适得其反。 四、家长和班主任需要关注的部分 无论学生做了什么，最重要的是关注他们的日常行为是否有很大的变化 1、对生活的热情度减低； 2、日常交流（父母、老师、同学之间）的减少； 3、花在作业、兴趣爱好、运动的时间减少； 4、学生的自我认同和自尊降低。 如发现以上情况，班主任和家长就要进行及时的干预。 五、班级手机管理的一些策略 确实有一些班主任反应，如果把手机统一收走还是会有一些不便，诸如： 1、手机的保管问题。一些任课老师不得不拿着一个班的手机去上课； 2、有紧急通知要下发的时候找不到相应的学生； 3、若只收个别学生的手机，容易造成学生与老师的对立。 总而言之，我们的教育还是要帮助学生养成一个良好的习惯，而不是简单粗暴的强制。班主任还是因先将学校的规定清楚的告诉学生，并根据学校要求在上课前叮嘱学生将手机放入收纳袋，逐渐让学生养成这样一个习惯。同时，逐步放手，让班干部在上课前提醒班级同学交手机，这样即培养了班干部的责任心，也树立了班干部的威信。 班主任在将提醒工作交给班干部后，还要及时到任课老师处了解上课情况，对任课老师反应的个别情况，要及时纠正，屡教不改的可以要求该生每天早读时交手机，放学后再到班主任处取，做到有理有据，也不会让学生有受到老师区别对待的想法。 此外，对个别沉迷手机影响学习的学生，要及时联系其家长，督促家长共同配合，促进学生养成一个良好的习惯。 随着时代的发展，各类新兴科技不断涌现，要想逆时代而行是不可能的，而如何让科技成为我们学习与工作的好伙伴，是值得我们去深入思考的一个问题。 撰稿：魏海峰
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