为了提供给中学生更多实践探索、施展才华的舞台，中等日语课程设置校工作研究会与上海财经大学外国语学院、上海外国语大学日本文化经济学院共同举办“第四届中学生日语商业设计大赛”。本次大赛的主题为「AI時代におけるチャレンジとチャンス」(人工智能时代的挑战与机遇)，参赛选手从中学生的视角，思考了在人工智能迅速发展的当下，如何进行商业模式的创新，并提出了自己的商业规划与设计。最终，我校三名同学的作品从来自24个学校的53个参赛作品中脱颖而出，全部进入决赛。我校外语教学部齐琳老师指导的罗圣洁同学获得二等奖，陈傢乐同学获得三等奖，周星言老师指导的应日221班王懿婧同学，从全国中学生参赛作品中脱颖而出，喜获二等奖。

中等日语课程设置校工作研究会于2021年起举办“中学生日语商业设计大赛”，迄今已成功举办了三届，初具规模和影响力。全国各中学的同学踊跃报名参加，活动累计在线观看师生达3000余人。本次大赛的主题为「AI時代におけるチャレンジとチャンス」（人工智能时代的挑战与机遇），活动在2023年12月下旬开展征稿活动，全国共有24所学校参赛。2024年1月20日组委会公布预选结果，最终评选出16个作品入围决赛。1月27日通过“bilibili（哔哩哔哩）”平台进行了决赛实况转播。

此次比赛日语指导教师周星言老师将预赛报名通知发布给同学们之后，应日221班王懿婧同学再次积极报名参加。王懿婧日语基础较为扎实，曾在2023年“第三届中学生日语商业设计大赛”中荣获二等奖，上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛“职业日语技能”项目中荣获三等奖。本次大赛，预选阶段需要提交400字以内的日语商业设计介绍、3-5分钟的日语商业设计方案展示、参赛选手信息登记表，时间较紧，内容较多。因此，周星言老师制定了“三步走”辅导计划，即第一步——确定主题、第二步——制定方案、第三步——录制视频。随着我国人口老龄化日益严重，很多老年人喜欢吃中药来改善身体状况，确定了“中药”这个主题。但是，如何与参赛要求的AI技术关联起来，成为了最初设计的难点。由于周老师有两个宝宝，家里有火火兔故事学习机和IN智能音响，小朋友非常喜欢听故事和歌曲，十分方便，所以建议王懿婧设计方便老年人购买中药用的“AI中药智能机器人”。这是一款与手机APP相关联的机器人，老年人可以用医保购买此机器人，直接跟机器人对话。机器人将老年人的需求反映在APP上，完成问诊、预约、就医、买药等操作。然后，要求王懿婧从提案背景、设计内容、实施途径等角度，撰写设计方案。周老师在肯定王懿婧的设计思路之后，对日语文字表述进行了详细修改。接下来，王懿婧初步制作了PPT，但是美观度还十分欠缺。因此，周老师在去年年底，利用周六休息日全天专心为王懿婧修改PPT，上网查找图片，进行动画设计，最终呈现出了较为满意的设计方案。由于此次决赛以在线直播的形式呈现，要求选手必须“脱稿”，有“即兴问答”环节，这对学生的日语表达能力和临场发挥能力提出了较高要求。周老师利用周三全天时间，认认真真地重新修改预选时的PPT，排版整合，精简台词，撰写好“即兴问答”题目和答案。周老师利用决赛前一天在线测试结束后的下午时间，邀请了王懿婧的两个同班同学一起参加腾讯会议，营造比赛氛围感，并一遍又一遍地耐心纠正了王懿婧的语音、语调以及语速。最终王懿婧在决赛当天发音更加标准，充满自信，与全国各中学的优秀学生角逐时发挥得非常出色。

本次商业设计大赛的主题发布后，日语指导教师齐琳老师立即带领参赛同学进行讨论选题，查阅大量中文和日语资料，不断修改和完善商业计划书的各项细节。同时，指导两位同学制作PPT、反复练习演讲、纠正日语发音、录制视频。罗圣洁同学设计了一款AI宠物管理系统《ペット・サウンズ》，通过AI技术实现了宠物和主人的双向沟通。陈傢乐同学的主题是《伝承の冒険　中国無形文化財の旅》，将中国非物质文化遗产与手游相结合，设计了一款向世界传播中国非遗魅力的AI手游。在两位同学成功晋级全国决赛后，齐琳老师立即根据决赛要求指导同学们练习现场脱稿演讲以及日语问答。在决赛前夕，齐琳老师又带领两位同学进行线上彩排并提出修改意见。最终，两位同学在高手如云的决赛现场发挥稳定，流畅、生动地用日语讲述了自己的商业设计，获得了评委的高度评价。

本次大赛，邀请了上海财经大学、上海外国语大学、广东外语外贸大学等高校的知名专家共同担任评委。主要从商业计划的主题、内容以及日语表达能力等方面进行审核评价，特别重视计划的独创性、优越性、以及社会贡献度等要素。有来自上海市甘泉外国语中学、上海市工商外国语学校、上海外国语大学闵行外国语中学、杭州英特外国语学校、苏州市第三中学、平湖市职业中等专科学校、成都市实验外国语学校等全国多所名校的中学生参加，选手们用流畅的语言展现了丰富的想象力，竞争激烈，祝贺我校学子再次取得佳绩！

优秀成绩的取得，既展现了青春学子扎实的语言功底，也展现了我校近年来不断重视日语教学发展的培养成果。希望今后进一步完善长效培养机制，践行“以赛促学、以赛促教、以赛促建”的赛教融合模式，在参赛中提升学生的专业应用能力和实践创新能力，在辅导中提升教师的教育教学能力，培育更多优秀的应用型人才，赋能未来发展，成就出彩人生！