主持人：姚燕婕

职称：中级

工作室介绍：

上海市商业学校坚持“以学生为中心”，力行“立德树人”育人方针，高度重视班主任这支队伍对学校发展的积极影响。近年来，校班主任工作室依托“和雅”校园文化的土壤，结合新时代背景下班主任的任务与职责，围绕班主任胜任力模式的五大内容，进一步加强新时代“硬核”中职班主任的打造与培养，帮助班主任牢记为党育人、为国育才的光荣使命，最终落实于我校中职生核心素养的培养与提升，达到师生和乐共进同成长。

建设模式符合工作室定位。学校总结各地各校班主任工作室成功经验和优势，根据本校多年实践积累的经验，结合从对本校班主任老师进行的调研中掌握到的实际需求，采用“名师工作室”师徒结对与模块化团队协作相结合的建设模式。“青蓝带教工程”帮助班主任老师迅速成长，使得新进教师“不惧”班主任工作、新任班主任“做好”班主任工作、骨干班主任“创新”班主任工作。

工作载体形式多样针对性强。结合班主任胜任力模型，工作室围绕“建设班集体”“培养学生成长”“引导职业生涯”“家校沟通”“自身成长”这些工作职责，对关键任务进行模块化处理，以“常规问题”和“当下痛点”两个维度开展工作，分“教学部研讨”和“工作室研讨”两步走，使班主任老师对建班育人过程中的各种任务都能清晰认知、作之有方、行之有路。具体的工作载体有班主任读书会、课题研究、个案研讨、专题培训、主题沙龙、跟班见习、观摩展示、设资源库等，覆盖班主任交流、学习、研究、实践、成长等各领域。

做好学生心灵守护者。对我校班主任定期进行问卷调查，结果显示：目前班主任工作中最大的压力正是来源于“学生心理问题的识别与处理”。教育部职业教育与成人教育司于2023年7月发布《关于进一步加强和改进职业院校学生心理健康工作的通知》，强调将青少年心理健康放于更重要的位置。在此新时代背景下，结合青少年群体罹患心理疾病的现状，以及我校班主任实际工作中的痛点和难点，采取具体措施，在校领导的高度重视下，学生处和教学部二级管理的实践探索中，校级班主任工作室在专职心理教师（拥有国二心理咨询师和学校心理咨询中级）姚燕婕的领衔下，全校班主任在识别和应对学生心理问题的专业能力上得到提升，相关工作机制完善，各方协同做好青少年心灵的守护者。目前学校德育队伍中具有心理咨询资质的教师共有10名，后续将进一步鼓励支持班主任参加专业培训与考证，进一步夯实班主任队伍心育的专业能力。

表1 校级班主任工作开展相关活动的主题列举

注重积累共享育人资源。积极梳理班主任成功经验，包括教育个案、主题班会、班级活动等，除了学校官微定期对班主任工作室的活动进行宣传之外，还在校园网开辟“德育论坛”板块，作为工作室教研云平台，定期发表骨干优秀班主任的教育案例、主题班会设计、教育问题思考等内容，助推班主任优秀经验在校内外的示范推广。

近年来，参加校级班主任专业能力提升竞赛活动累计超过200人次。班主任荣获国赛二等奖2人次、荣获市赛一等奖4人次、市赛二等奖3人次、市赛三等奖9人次。和雅班主任工作室主持人参加上海中职校班主任工作室建设成果交流展示活动，分享我校班主任工作室阶段性成果经验。

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学工例会3

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